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《叶圣陶语文教育论集》读后感

 作者:褚迎   发布人:沈敏峰   发布时间:2019年04月23日
 
    看《叶圣陶语文教育论集》深感先生思想的谨慎、系统,既符合当时年代国文教学的时代性、先进性,又符合语文教学的一般思维,这些思想在今时今日依然在使用,“不明觉厉”。先生相当有远见,且笔力精湛。
    书中讲了语文(书中为国文)的学法、教师须注意的地方、教材的使用,还对当时出现的问题进行辩答。
    虽然我很是觉得当时因信息不及现在发达,书不及现在多,教育不及现在普及,但学生还是上进要读的为多,固然那个时代有那个时代学生的问题,但教师的热诚却是依然的。
    其实很多教师在平时应用着书中所写的一些教育教学方法,但并未有像先生这样条理清晰、目的明确、有理有据的完整阐释。
    如在写作上,先生写道,“写作的历练在乎多作,应用从阅读得到的写作知识,认真地作。写作,和阅读比较起来,偏于技术方面,凡是技术,没有不需要反复历练的。学校里的定期作文,因为须估计教师批改的时间和精力,不能把次数定得太多,每星期一次作文算是最多了。就学生历练方面说,还嫌不够,为养成写作的习惯,非多作不可;同时为适应生活的需要,也非多作不可。作日记、作读书笔记、作记叙生活经验的文章、作抒发内部情思的文章,凡遇有需要写作的机会,决不放过,这也是应该而且必须做的。”
    先生所说的几种写作,我们将之都写在“随笔”上,但随笔的量对于学生而言却是不够。对于随笔许多学生也常为敷衍,鲜有好文,且学生经历实少,也无新颖材料可书。
可比起写,目前最紧要的是“读”。学生的阅读太少,“巧妇难为无米之炊”,语言的匮乏、思考的怠惰让学生的写作很难再上一步,所以我鼓励孩子多读多抄,但要将所读应用于写作却是需要阅历和经验。
    根据先生的建议,书读得越多越好,不必一开始限制什么范围,最好是从课内迁移到课外,将课内学的写作技巧应用到自己的作文里去。但扩大阅读面还是极为重要。
    略读先生的文章,不由得觉得语文教学的艰巨。这是一个由“繁”到“简”,由“教”到“不教”的过程,实在是“道阻且长”。令我望洋兴叹。
    在当代社会,像叶圣陶这样的先生极少,在他们的时代,当先生是很艰难的,但他们依然坚守,并且借由他们让后代学子创造出了近代灿烂的文学。坚守,不忘初心始终如一。在面对困难艰阻时依然保持乐观积极昂扬的状态,对年轻一代寄予厚望。这样的气度和境界,我“高山仰止”。
在当下,我正处于一个自我救赎的状态,我的写作和阅读恐怕是除却初中时期最高的高潮了,对书籍的爱让我忘却人间。
    我常感到现在的学生与那个时代的学生太不同了,但又有类似。
    不同的是信息时代,他们面对的诱惑,比书本更吸引人的东西太多,越来越多的刺激占据了他们的脑前叶,以至于书也读不进,写作也沉不下心。
    但我又觉得即便时代如何变迁,人们总是在被新事物刺激的,那个时代动荡不安的迷茫、生死未卜的忧虑、新文化与传统文化的冲突难道不会动摇诱惑那些学子们的心灵吗?答案是会的。
    诱惑无论古今都总是在的,就像真理一样亘古不变。所以抵御诱惑战胜诱惑是我们一生的课题。无论是大人还是孩子,无论是教师还是学生,无论是中华民国还是新中国,都要面对困难的,让学生自觉去学我们要他们知道的,总是难的。所以,要有信心才是。
    我想,我所缺乏的恐怕就是像先生这样的信心、乐观与坚持。故而我想做些改变。希望在教学的时候多打动孩子,不只是告诉孩子们多读书很重要,更用各种各样的办法手段去诱导孩子们多读书。
叶圣陶先生在书中解析鲁迅的《阿Q正传》时写道,“阿Q精神为什么要不得?就因为他自卑而又自夸,唯其自卑,不得不自夸,用自夸来掩饰自卑,掩饰一下之后,仿佛把心理上自卑的悔恨抹去了,这就无妨‘依然故我’地活下去:其弊病在不长进,不要好。”
    读叶圣陶先生的论著,让我更深切感受到我们的教育是塑造人的教育,需要每个老师发自内心的深度觉醒,意识到我们每天的日常教育教学是与我们民族的未来息息相关的,触发起对语文教学的使命感。为的使孩子们更好,我也要努力的多些长进。


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